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这道题有以上三种言案，通过所画三幅起着审题和理提要意的效用。

04

量化三幅

一些应用题，为了能正确审题和量化解言之中的有量关联，可以把解言之中的有条件、弊端的相互关联用量化三幅却说明出来。

如，神州之初级中研习买了 8张沙发和几把一旁，共有花了 817.6元。每张沙发价 78.5元，比每把一旁贵 62.7元，买了一旁多少把？

（l）买一旁共有花多少钱？817.6－78.5×8＝189.6元）

（2）每把一旁多少钱？78.5－62.7＝15.8（元）

（3）买了一旁多少把？189.6÷15.8＝12（把）

示范算式为：（817.6－78.5×8）÷（78.5－62.7）＝189.6÷15.8＝12（把）言：买了一旁12把。

05

圆圈三幅

一些解言有条件多，有条件两者之间关联比较简单，一时难以解言。

可所画圆圈三幅却说明，寻不求提要的突破口。

如，光明研习校六年级本科生比全校研习生总次有数的还多30人。新研习期一年级新生人研习360人，这样现在比原全校研习生总次有数增高了。不求从前全校研习生研习生有多少人？

从三幅之中可以明了看得出来，（360－30）人与全校研习生次有数的（＋）相对应，不求全校研习生次有数用十进制计算。

列式为：（360－30）÷（＋）＝330÷＝900（人）。

再行如，的大丙杰西同时从相距88千米的两地相向而行，8小时后在距之中点4千米处相遇。的大比丙平均速度快，的大、丙每小时各行多少千米？

按照题意所画圆圈三幅：

从三幅之中可以明了看得出来，的大、丙8小时各行的距离，的大行钟头的一半又多出 4千米，丙行钟头的一半少 4千米，这样就可以算出的大、丙的平均速度了。

的大速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

丙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

06

示意图三幅

有些弊端，通过列表不仅能总括解言的有条件和弊端，而且便于区分相对，起着较佳的审题效用。

如，小明3次搬家运15块砖，照这样计算，小明又搬家了4次，共有搬家多少块砖？根据有条件、弊端，列出易懂的示意图，能明了看得出来已知有条件和所不求弊端。

从表之中难于看得出来，又搬家4次和共有搬家多少块，这两个有量不相对应，要先不求总计有搬家多少次，才能算出共有搬家多少块，列式为：15÷3×（3＋4）＝35（块）

另一种简而言之为，先不求又搬家4次搬家的块有数，再行加上代之以的块有数，就是共有搬家的块有数。

列式为：15÷3×4＋15＝35（块）

07

简而言之三幅

有些弊端因为量化的角度各不相同，因此提要的简而言之也各不相同。

通过所画三幅能明了看得出来提要简而言之，便于量化相对。

如，有一个伍分银币、4个贰分银币、8个壹分银币，要还给8花钱，总计有有多少种拿法？

这道题从表两方讲一点也难于，但是要不反复。

不值得注意地把全部拿法一一却说出来也不容易，可以用枚举法把各种具体情况一一列举出来，把简而言之写出来。

从三幅表之中可以明了着出各不相同的拿法。

此题总计有有不反复的7种拿法。

从以上各例题之中可看得出来：提要时通过所画三幅来希望理提要意，起着了化繁为简、化难为易的效用。

我们不妨在提要之中广泛使用。

end

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