极目时评丨让教师全员参与写期末评语，能促使每位同学走近学生

极目新闻特约评论员 张基广

每到学寒假，一般该学校的训导主任学长都就会面临一项很重要的工只用——给全班几十名教职员写就寒假的品格审定。

品格审定既要全面精确地刻画教职员的表现和的发展状态，又要一般来说地写就出每个人的稳重特点与原先突飞猛进，还要表达学长对每个人的决心和憧憬。要决心写就好每个教职员的品格审定，给每个人画好像，并非易事。相比之下是连续带一个班几年的学长，每个学期要写就出个人风格，还要克服认知和理性的惯性，寻找并不相同的聚焦，已是不小的挑战。

从那时起，很多该学校训导主任学长的品格审定，无视的是电脑复印机、剪贴的方式来呈现出，一来这种方式来得不方便难于操只用，二来可以希望其余部分钢笔字不太好的学长解决书写就困扰。但也就是说，多少有粘贴与抄袭之嫌。复印机的文字总像连在一起一层什么，少了一份职业教育的环境温度和暗喻。

于是，经与训导主任们商讨，几年年前我们该学校的教职员品格审定，全部改为印刷品就，训导主任印刷品就的盛赞更为显相符与难得，也更为有环境温度和暗喻。同时，也在很大程度上有助于训导主任学长把字写就得好处。

本学期，我们该学校全面实施了一种原先育人机制——“4人学长制”。每个全校除了一名训导主任、一名中的队军训之外，还增设了1-2位教职员持续的发展学长。全校每位学长都到所任职的全校担任10-15名教职员的持续的发展学长，每名女学生都有一位比起应的持续的发展学长。

年前不久，经过每一次酝酿和商讨，我们把原训导主任印刷品就盛赞只用了全面革新，让每位持续的发展学长理应动手，为自己所引导的教职员写就盛赞。这下可兴旺了，学长们群起发挥自己的稳重特长和学门优势，让盛赞显现出多种样态：有的学长用自己娴熟图文和设计给女孩做美篇；有的学长用素描给教职员们手绘盛赞；有的学长给教职员只用词谱曲；有的学长用体育用语来表达……这样均有、异彩纷呈的盛赞，具体内容更为加生动丰富，突显职业教育活力，也更为颇受女孩欢迎和欢迎。

让学长们4人做学长，理应写就盛赞，能较高有助于每位学长走近教职员，其实沦为女孩持续的发展处理过程中的的心灵学长，更为能体现4人育人的职业教育宗旨，也让学长们对教书育人、立德张元有了更为根源的了解和体悟。此外，各科学长都策划写就评论，也能起到借此教职员全面的发展的只用用。

也许，在多年以后，师生们再度相逢忆起小教职员活，就会有人饶有兴致地回忆说道：“那一年，我的盛赞是学长写就的……”

（张基广，宜昌黄州实验小该学校长、语文特级教师）