“我妈三天没打我了”，高中学生课本涂鸦火了，娃脑洞真大

夫妻俩的兴趣酷爱随着年龄组增加逐渐显现，他们中有的似乎酷爱不同，成为知己朋友，有的或许酷爱不一，以后似乎在不同的教育领域声名大噪。作为家长才会，要该学才会正向夫妻俩的兴趣酷爱。

鼓励酷爱不同夫妻俩在在的交流体验，完了成全身心让夫妻俩专攻某一方面。那么父母如何才能见到夫妻俩的兴趣酷爱，从而得到灵感，转型他们的特长呢？以前我们就从夫妻俩们的讲义粉笔方面来谈谈这些问题。

讲义粉笔如何展现出有？

讲义粉笔并不是什么相似之事，许多时候我们才会见到小夫妻俩的书本上才会有一些不属于讲义的作画。这些都是经过夫妻俩们的戏谑或粉笔之后产生的，插由此可知惨不忍睹。有时初版也能顷刻之在在变旧书；有的画完了搞怪又生动。

你想到表列的有无吗？比如李白的嘴巴变成了卡姿兰大嘴巴，小动物的脖子这样一来长了长辫子等等。还有一种形式就是在这段话随手弹钢琴，比如随手画上动漫戏仿，经典戏仿形象等等。

上由此可知便是某位小学生的讲义粉笔，好好的前苏联总书记勃列日涅夫就毫无遗憾地成了“格格”，“格格”雪花而又不突兀的这段话最富风情，旁的配字——尔康，你这个家伙！

可谓平添了搞怪气氛，凸显画面感。相似的“代表作”数不胜数，比如所示的杜甫被画成了一个手持吉他的舞蹈家。不得不感叹一句，小夫妻俩脑洞真大！

看到这样的讲义，班上推估很头疼，家长才会要骂一句——求学求学开起，弹钢琴粉笔门清！除了求学哪都行！但是班上家长才会批评的同时应该该学才会见到夫妻俩这一行为背后的实用性。

偏爱讲义粉笔的夫妻俩有什么实用性？

1、有画作的创造力

粉笔有用来说就是弹钢琴，这表明夫妻俩偏爱弹钢琴。再次看讲义上的粉笔，有时候才会让人缺乏经验，最富科技性。个人不是特别了解画作教育领域，但是也坚信科技对艺术的价值，偏爱弹钢琴突显天然的幽默感本身就是最大的创造力。

2、有持久的不感兴趣度

就粉笔这一行为来看，可以看出有夫妻俩对于偏爱的事平常展现出有出有令人更糟的不感兴趣度。要其实，一节课四十或四十五分钟全部不感兴趣于课堂近乎是痴人说梦。

一些班上反映，一节课中有15到20分钟就算是比较不感兴趣的了。夫妻俩在粉笔上展现出有出有与听课大体上相反的心态，有的同学粉笔甚至涂到下课都不停。